EJEMPLO DE ABP

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

                                                                                       INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

UNIDAD DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORMACIÓN DOCENTE

“ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL LÁZARO CÁRDENAS”

CLAVE: 20DNL0007L

Ciclo Escolar 2025-2026

 

ESCUELA PRIMARIA: RIO BLANCO	GRADO Y GRUPO: 1º A	DOCENTE: ORQUIDEA MONSERRAT SEBASTIAN MEZA
NOMBRE DEL PROYECTO: ALIMENTOS SALUDABLES Y ACTIVIDADES FISICAS	TIEMPO:   1: 30 HORAS	PRACTICANTE: NANCY NIETO RUIZ

 

PLANEACIÒN DIDÀCTICA
METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en proyectos			CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA: las cifras por enfermedades cardiovasculares han incrementado considerablemente en nuestro país, por lo tanto, es indispensable hacer consientes a los alumnos sobre el consumos de alimentos saludables y la práctica de actividades físicas, para crear en ellos un estilo de vida saludable.
PROPÓSITO: Reconocer el beneficio de la práctica de actividades físicas, así como diferenciar la clasificación de alimentos saludables y no saludables, acompañado del consumo de agua simple para una vida saludable.			APRENDIZAJES ESPERADOS: v  Reconocer y diferenciar el aporte a su cuerpo de cada alimento consumido. v  Reconocer la importancia y beneficio del consumo de agua potable simple. v  Que el alumno integre a sus hábitos la practica de actividades físicas.
CAMPOS FORMATIVOS:           Saberes y pensamientos científicos	CONTENIDOS:           Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y de la práctica de actividad física		PROCESOS DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:   Indaga, registra y compara el tipo de bebidas y alimentos (frutas, verduras, cereales, tubérculos, leguminosas y de origen animal), la frecuencia y cantidad que consume de manera personal en casa y en la escuela.   Compara, registra y comunica los beneficios del consumo de alimentos saludables y de beber agua simple potable, contra alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.   Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y comunidad, que aportan a su cuerpo lo que necesitan y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y evitar enfermedades.	EJES ARTICULADORES:   ·         Inclusión ·         Pensamiento critico ·         Interculturalidad critica ·         Igualdad de genero ·         Vida saludable ·         Experiencias estéticas
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: La realización de esta planeación, será desarrollada mediante diferentes métodos y herramientas, motivando al alumno a reconocer y practicar el estilo de vida saludable mediante la identificación y clasificación de alimentos y la practica de actividades físicas mediante videos, audios y actividades académicas de aprendizaje.
PARTICULARIDADES DE LA METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en proyectos
SECUENCIA DIDÁCTICA		FASE:			DURACIÓN
MOMENTO 1   APERTURA		ACCIONES (INICIO) - Se iniciará con un baile divertido, donde los niños realicen movimientos animados.   - Momento para hidratarse con agua simple.   - Para mantener el orden y atención de los alumnos, cantaremos “candadito”			10-15 minutos
MOMENTO 2   DESARROLLO		ACCIONES (DESARROLLO) - Inicia con un análisis de sensaciones después de haber realizado esa actividad física.   - Breve explicación de la importancia y beneficios de realizar actividades físicas.   - Preguntas para identificar que tanto conocen acerca de los alimentos saludables y de los no saludables.   - Explicación del tema beneficios “Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y de la práctica de actividad física” ·         Tubérculos ·         Frutas ·         Verduras ·         Cereales ·         Leguminosas ·         Origen animal ·         Alimentos con al alto contenido de grasa, azúcar y sal.   - Elaboración de un registro para la clasificación de alimentos: consiste en proporcionar a cada niño dibujos de diferentes alimentos (saludables y poco saludables) que deberán recortar y pegar en una lámina colocada en la pared. Para ello el alumno debe analizar los aportes que dan a su cuerpo el alimento que le haya tocado.			60 minutos
MOMENTO 3   CIERRE		ACCIONES (CULMINACION)   - Repaso general de la clasificación de los alimentos y bebidas. - Refrigerio saludable.			15 minutos
EVALUACIÓN FORMATIVA Se proporcionará a cada alumno hojas de actividades donde puedan identificar y relacionar los tipos de deportes que conocen y cuales les gustaría practicar.
RECURSOS ·         Bocina ·         Papel Kraft ·         Recortes ·         Tijeras ·         Pegamento ·         Marcadores ·         Refrigerios
OBSERVACIONES